（鲁经院字〔2017〕8号）
“十三五”时期，是全面建成小康社会决胜阶段，是顺利完成第一个百年奋斗目标，为向第二个百年奋斗目标迈进、实现中华民族伟大复兴中国梦奠定基础的关键五年。山东省提出了“在全面建成小康社会进程中走在前列”和“实施教育优先发展战略”的目标。今后五年，是学院进一步提升整体实力与核心竞争力的重要机遇期。为进一步明确“十三五”期间学院的发展思路、目标和重点，增强学院发展的科学性、前瞻性与战略性，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)和全国、全省职业教育工作会议精神以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等文件，结合学院实际，制定本规划。
一、“十二五”发展情况回顾
（一）“十二五” 期间取得的主要成就
1.顺利完成全国供销合作社示范性高等职业院校和山东省技能型人才培养特色名校建设。2011年和2012年，学院先后被确定为全国供销合作社示范性高等职业院校和山东省技能型人才培养特色名校建设立项单位，并于2014年6月和2015年12月顺利通过全国供销合作职业教育教学指导委员会和山东省教育厅、财政厅验收。
2.内涵建设质量进一步提升。专业建设成效明显，初步形成了面向农村现代经营服务体系的专业体系；教学改革不断深化，创新了“内引外联，虚实结合”的工学结合人才培养模式；质量工程建设不断深化，省级特色专业、院级特色专业、专业教学资源库、精品资源共享课、院级教学团队、省级教学团队、山东省高等职业院校品牌专业群等建设水平不断提高。
3.队伍建设进一步优化。师资队伍不断壮大，结构逐渐趋向合理，初步形成了一支职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构较为合理的教师队伍。实现了省部级教学名师的突破；先后选拔12名副处级领导干部和8名科级干部，调整交流副处级领导干部9名，正科级干部13名，形成了一支结构合理、精干高效的干部队伍。
4.社会服务水平进一步提高。学院坚持为行业和区域经济社会发展服务，大力推进科技创新和科研成果转化，管理咨询、方案设计、营销策划等社会服务项目效益显著；积极开展社会培训工作和开展职业技能鉴定工作，面向校内外开展大规模远程培训和教育服务的网络教育平台辐射全省供销社和企业社会人员。
5.对外合作交流有效拓展。坚持开放办学，广泛开展对外交流与合作，与日本、韩国、新加坡、巴基斯坦、英国、爱尔兰、台湾等国家和地区的多所高校建立的密切的校际交流合作关系，在学分互认、专业建设合作、短期研修、专升本对接、教师交流培训等方面取得了实质性的进展。
6.人事制度改革不断深化。严格按照省人社厅关于首次岗位聘用工作的要求，积极稳妥开展并顺利完成了学院在编人员首次岗位聘用工作，并启动非在编人员聘任工作。
7.办学保障条件明显改善。学院收入稳步增长，专业建设、实训基地建设和基建经费得到充分保障。基本建设不断加强，基础设施逐步完善。师生工作、学习和生活的环境质量明显提高。学院固定资产总额达到27049.39万元，教学科研仪器设备值4523.00万元，实训条件得到有效改善。图书馆软硬件设施功能日趋完善，馆藏布局更加合理，为学院专业建设和发展提供了有力的资源支撑。
8.教育实践活动成果丰硕。坚持深入开展党的群众路线教育实践活动，结合学院工作实际，不断查找在思想、作风、纪律和工作中存在的问题，自觉地摆作风、摆问题、摆措施，真正把群众路线教育实践活动的成果充分体现在工作中，体现在发展成果上。认真开展“三严三实”专题教育活动，通过多种方式，广泛征求对党委领导班子和成员的意见。认真组织开好党委民主生活会、支部组织生活会，结合大家提出的意见，深刻剖析原因并制定改进措施。严格执行中央规定和省委、省厅有关要求，制定学院具体实施办法。
（二）存在的问题与不足
“十二五”学院各项事业的长足发展，为“十三五”提升发展奠定了坚实的基础，创造了极为有利的条件。但是，与学院的发展目标和定位要求相比，学院还存在差距，主要表现在以下六个方面。
1.多方参与的办学体制机制和深度融合的校企合作机制需进一步创新
学院虽积极推进办学体制机制改革，加大校企合作力度，并牵头成立了“山东农村现代经营服务职业教育联盟”，但尚未真正形成以产权为纽带的校企合作利益共同体，重点建设专业校企合作领域较窄，校企合作深度不够，融合度不足。校企合作制度不够健全，校企双方责权利不够明确，社会服务意识不强，服务质量不高，学院内部管理机制和考核激励机制对校企合作的新形势、新要求适应性不够，教学质量保障体系不够健全，校企合作的长效机制尚未形成。
2.工学结合人才培养模式改革需要进一步深化
学院“内引外联、虚实结合”工学结合人才培养模式改革虽已取得了阶段性成果，但还不能完全适应行业和区域经济转型升级对高素质技术技能人才的要求。校企合作缺乏深度，紧密型的校外实习实训基地数量不足，实践教学条件还较薄弱；具有行业特色的实践教学体系不够完善，校企合作开发的项目化教材较少，不能保障实践教学有效开展，导致内引外联的渠道较窄、层次较低、实践教学形式单一。
3.专任教师的双师素质需进一步提升，师资队伍的双师结构需进一步优化
学院的师资队伍数量基本满足，但在年龄、学历、职称、专兼结构等方面不尽合理，专任教师的实践能力和社会服务能力尚有欠缺，兼职教师的教育教学能力相对不足，具有行业影响力的专业带头人缺乏，高水平的专业教学团队较少。缺乏提升双师素质的切实有效措施，双师素质教师培养的管理机制不健全；青年教师数量多，大都缺乏专业实践经验；高水平兼职教师的数量较少；双师结构教师队伍的建设和管理制度尚未建立。
4.生产性实训基地建设和使用需进一步加强，实践教学管理需进一步规范
实训条件虽有改善，但校内实训室不能完全满足实践教学需要，尤其是生产性实训基地数量不足，紧密结合型校外实习实训基地不能完全满足学生顶岗实习的需要，实践教学的质量受到影响。生产性实训基地建设的责权利界限比较模糊，各方之间的利益关系没有完全理顺，尚未建立长期、稳定、互利互惠的合作机制；学院的优质资源没有进行有效整合，难以充分发挥作用；实践教学管理制度不够健全，实践教学管理不够规范。
5.专业建设特色需要进一步凸显，特色专业的示范带动作用需进一步加强
学院面向农村现代服务业的专业体系需要进一步完善。专业师资、课程、实训条件等资源整合度不高，专业间相互支撑不够，特色专业示范带动作用尚未充分显现。针对行业企业的专业调研不够深入、岗位分析不够透彻，专业布局与结构动态调整机制尚未完全形成，贴近行业和区域经济发展进行专业方向调整的力度不够，新上专业未能充分考虑行业经济发展新趋势、新需求。
6.专业服务区域产业和行业发展的能力需进一步提升
开展管理咨询、技术服务、社会培训等方面的能力薄弱，社会服务功能相对单一，辐射带动作用不够明显。学院主动服务行业企业的意识还不够强，社会服务管理机制不够健全，没有建立教师密切联系企业制度，教师参与社会服务的主动性、积极性不高，没有较好地理顺产学研之间的关系，教科研水平较低。
二、“十三五”发展规划指导思想
“十三五”时期，学院的建设和发展要以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，科学把握我国高等职业教育发展形势，抓住黄河三角洲高效生态经济区和山东半岛蓝色经济区两大国家发展战略以及供销社综合改革的战略机遇，坚持“一切为了学生成才的”的办学宗旨，秉承“立足行业、服务区域、提升内涵、打造特色”的发展理念，坚持建设“省内一流、国内知名”的财经商贸类职业学院的奋斗目标，以“提高质量，内涵发展”为主线，以人才培养为根本，以专业建设为基础，以师资队伍建设为核心，彰显办学特色，强化依法治校理念，加强协同创新，全面提升育人质量、科研水平、社会服务能力，扎实推进学院各项事业发展。
三、“十三五”发展规划总体目标
在“十三五”期间，学院要深化高等教育综合改革，坚持内涵建设，着力提高学院核心竞争力，规模基本稳定，实现结构、质量、效益大幅度协调发展，成功申报山东省优质高等职业院校，努力把学院建成特色鲜明、区域领先、国内知名，在全省经贸类高职院校中起示范作用，在全国同类院校中有较大影响的高等职业院校。
到2020年，学院在校生稳定在8500人左右，创新“多元参与、合作育人”校企合作体制机制，深化“内引外联、虚实结合”工学结合人才培养模式改革，初步形成较为完善的面向农村现代服务业的专业体系，师资队伍结构不断优化，整体素质大幅提升，学院科研创新能力和社会服务水平显著提高，对外合作交流的广度和深度有效拓展，基本办学条件明显改善，行业和区域文化更加浓厚，办学特色日益明显，办学活力不断增强，办学效益不断提升，人才培养质量不断提高。
四、专业建设
（一）专业建设的目标
专业建设要结合行业和区域经济发展需求，紧密围绕商贸和财经两条线，按照供给侧结构性改革要求，进行专业布局和结构调整，专业设置和举办有明确的服务对象、专业方向，开展校企合作培养人才。提高人才培养质量，突出专业群建设，打造骨干专业和品牌专业群，带动专业结构的优化和全面发展，形成国家骨干专业、省级骨干专业、省级特色专业、全国供销社系统特色专业、院级特色专业和一般专业构成的专业建设梯形结构。到2020年，建成2个省级骨干专业、2个省级品牌专业群，遴选2个省级现代学徒制试点项目,招生专业保持在30个左右，形成完善的面向农村现代服务业的专业体系。
（二）保障措施
1.结合新形势下高职教育发展趋势和国家、山东省经济社会发展，以及供销社综合改革发展需求，进一步加强专业调研和岗位分析，准确定位人才培养目标，进一步凝练专业方向。
2.合理进行专业布局与结构调整。根据专业调研结果和行业发布的人才需求预测报告，紧贴产业、企业和职业岗位，改造传统产业相关专业，新设区域和行业经济社会发展急需的相关专业，积极发展新兴产业相关专业；根据学院发展定位、办学特色和社会需求，结合山东省教育厅预警类、严控类和限制类专业目录，及时优化调整学院专业结构，建立科学有效的专业动态调整机制，发展优势、特色专业，限制饱和过剩专业。逐步解决专业设置离散，不能适用区域经济发展问题。
3.加强骨干专业建设。建立产业结构调整驱动专业改革机制，根据产业结构调整情况，对接职业和岗位需求，优化人才培养方案和课程体系，深化课程教学内容改革，创新人才培养模式，加强师资队伍和实训体系建设，进一步凸显专业特色。
4.建立和完善专业“诊断与改进”工作体系。根据学院办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业建设、课程体系改革、实践教学体系、校企合作、教学质量监控体系等人才培养工作要素，查找不足，整体提高专业建设水平。
5.调整和严格控制专业招生规模。积极应对“专业+学校”填报志愿的招生改革，合理界定单招、普通高职、对口高职、中高职三二连读、五年一贯制等招生结构，稳步扩大“3+2”专本对口贯通分段培养专业数量和招生人数。
五、教学改革
（一）教学改革的目标
以专业群建设和课程体系改革为切入点深化教学改革，加强质量保证体系建设，积极开展教学“诊断与改进”工作。紧紧围绕高素质技术技能人才的培养目标定位，完善“内引外联、虚实结合”工学结合人才培养模式；优化专业人才培养方案，主持或参与10个以上省教育厅组织的三年制高职专业教学指导方案开发；优化课程体系，加强课程与教学资源建设，评选优秀校本教材20本以上，打造精品资源共享课30门以上，争取实现国家级精品（资源共享）课程和国家级职业教育专业教学资源库建设的突破，建成6个省级以上特色专业教学资源库，建设突出校内特色的专业教学资源；以信息化应用来改革教学组织方式、教学模式、教学方法，改进传统教学，实现学生学习方式变革；加强实践教学，加强大学生创新创业教育，切实提高学生的专业实践能力和创新创业能力。
（二）保障措施
围绕品牌专业群建设，以提升实训条件水平、构建实训体系为重点，以改革人才培养模式为着力点，深化课程体系改革，全面提高人才培养质量和服务行业和区域发展能力。
1.人才培养模式改革。建立社会需求调研和专业动态调整的长效机制，实现专业与行业（企业）岗位对接，使专业人才培养目标与区域行业发展需求相吻合；依据行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准，针对行业和区域经济发展需求，以能力增进为主线，与行业（企业）共同制定系统的人才培养方案和课程体系，开发课程标准、技能标准和评价标准。深化人才培养模式改革，使人才培养目标定位服务学生职业生涯发展，课程设置从职业需求出发，课程内容以职业能力为基础，教学活动以典型产品（服务）为载体，教学达成目标以职业标准、行业规范为参照。积极吸收行业（企业）参与教学改革、课程建设、质量评价，将企业先进的生产服务标准转化为教学标准，形成以典型工作项目为主体的新型模块化课程体系，推行理实一体化教学模式，使学生获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力。
2.实训体系建设。以专业技能培养为核心，建成较为系统、先进、稳定的实训体系。大力加强专门化、开放性、有特色的实习实训基地建设，不断整合实践教学资源，提高实习实训技术装备水平。改革、创新实践教学内容、教学方法和教学手段，积极吸纳行业（企业）参与实习实训基地建设与人才技能培养，探索“校中企”“企中校”等实习实训基地建设模式，将课堂建到生产一线，校企联合创建实境化、开放式、多功能的实践教学场所，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化。加强与企业在生产性实训、顶岗实习、指导教师配备、协同管理等方面的合作，确保实习实训的教学效果和技能训练水平。
3.加强质量保障体系建设，构建多元参与的教学质量监控体系。健全教学过程重要环节的质量标准，重点实施课堂教学、顶岗实习等环节的质量监控；加强督导队伍建设，完善学生、督导、教师同行等参与的评价机制。构建多元参与的社会评价系统，引入第三方人才培养质量评价。做好人才培养状态数据平台分析和人才培养质量年度报告的编制工作。
六、师资队伍建设
（一）师资队伍建设的目标
到2020年，学院专任教师数达到400人（含辅导员）左右，兼职教师折算人数达到100人（其中来源于合作企业的兼职教师不少于60人），生师比小于18：1。专任教师当中高级职称教师占比达到30%，具有硕士及以上学位教师占教师比例达到80%；专任教师中，专业课和专业基础课双师素质占比达到80%，重点建设专业双师素质比例达到90%以上；力争新增国家级教学团队1个，争取培养或引进国家级教学名师1名，新增省级教学名师1名以上，继续在学院所开设专业中选拔和培养双专业带头人，继续选拔培养和聘用骨干教师；每年选派2%以上的教师出国(境)培训,20%的教师参加国内培训，“十三五”期间力争实现两个周期的教师全员校内培训；重点建设专业教师参与企业技术应用、新产品开发、社会服务等实践锻炼累计6个月的比例达到100%；规范兼职教师管理，逐步完善兼职教师聘任、培养和使用制度，提高兼职教师综合素质、教学技能和实践教学能力，完善兼职教师资源库，兼职教师资源库专家稳定在500人左右，积极采取措施，使兼职教师能够真正参与人才培养全过程，积极承担实践教学、专业建设、教学改革、社会服务等工作任务；完善专业技术职务聘任工作，建立专业技术职务聘任长效机制，实现专业技术职务聘任常态化。到“十三五”末，形成专任教师与兼职教师的数量、质量满足学院发展需要；教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础、较强的教育教学能力、专业实践能力和社会服务能力；教师队伍的年龄、学历、职称以及学缘结构与教育事业发展相协调的良好局面。
（二）保障措施
1.以提高教师思想道德素质和创新能力为核心，加强师德建设，把师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、进修深造和评优奖励的首要依据，实施师德表现一票否决制；建立长效机制，引导广大教师树立严谨、创新、诚信的学术风气。
2.完善师资培养开发与考核评价体系。建立以岗位职责要求为基础，以品德、能力和绩效为导向，科学化的人才评价发现机制；拓宽人才评价渠道，注重依靠实践和贡献评价人才，建立以岗位绩效考核为基础的教师考核评价制度；通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养造就一批教学名师和专业领军人物。
3.加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训，提高具备“双师”素质的专业课教师比例，积极组织教师参加省级及以上信息化教学大赛等政府部门举办的比赛。落实五年一周期的教师全员培训制度，培养造就一批“教练型”教学名师和专业带头人。
4.实施青年教师成长工程。推进实施青年教师国内知名高职院校访问学者项目，实施优秀青年教师国际合作培养计划，选派优秀青年教师到国外进修深造，为优秀青年教师提供成长平台。
5.实施高层次人才引进和培养战略。积极引进高学历人才，加大培训力度，整体提升其在教学、科研及社会服务等方面的能力，发挥示范带动作用。
6.加强专业带头人和骨干教师培养。通过学历学位进修、国内外访学与培训、企业挂职锻炼等途径，不断提升带头人和骨干教师在专业建设和课程开发、资源建设、实践教学、社会服务等方面的能力和水平。
7.实施“借智发展”策略，完善兼职教师选拔、聘用及考核激励制度，加强对兼职教师教学能力的培训与管理，更好地发挥兼职教师在人才培养工作中的作用。
8.加强思政队伍建设。落实思想政治理论课教育教学、人才培养、科研立项、社会实践、经费保障等各方面政策和措施，努力建设一支信念坚定、数量充足、结构合理、能力突出、勇于担当的高素质思政教师队伍。
9.在完成首次岗位聘任的基础上，明确任职资格、岗位职责、聘期目标等，完善职务晋升与聘任工作程序，加强考核监督，注重责任和业绩，开展空岗位专业技术职务继续聘任，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学院各项事业协调发展。
七、科研与社会服务
（一）科研与社会服务的目标
到2020年，学院整体科研创新能力和社会服务水平显著提升。承担省部级以上科研项目10项以上，市厅级项目立项60项以上，院级课题立项50项以上；发表中文核心期刊论文100篇以上，获得市级以上成果奖40项以上；加强社会服务团队建设，院级科研创新团队达到12个；为行业和区域经济发展提供技术咨询服务，横向技术服务到款额200万元以上，积极促进科研成果转化。学历继续教育、非学历继续教育全面推进，非学历培训教育获得长足发展，形成资源比较丰富、结构相对合理、灵活开放的继续教育办学体系。组织各类继续教育55000人次，其中为供销合作社和“三农”培训总数达到15000人次。组织职业技能鉴定总数达到5000人次。培训收入达到200万元以上。
（二）保障措施
1.完善学院科研奖励办法，实施科研工作量计算办法，推行以创新质量、实际效果和服务贡献等为主要内容的分类评价。
2.继续实施科研创新团队建设工程，形成科研方向稳定、结构合理、基础条件充裕的科研创新团队；引进与学院发展目标相一致的高水平专业技术人才；建立学术交流机制，创新学术交流形式，鼓励教师参加各种学术交流活动，积极开展与国内外知名院校之间的学术交流。
3.加强科研平台建设，争取获得市级科研平台，为科研和社会服务奠定基础。
4.大力加强产学研合作，以应用研究为主，加速科研成果推广与转化，提高服务行业、区域经济和社会发展的能力，推进科研成果转化。
5.依托中华全国供销合作总社培训基地和山东省供销合作社教育（科研）培训基地，面向“三农”和供销合作社行业，整合优质资源，拓展培训服务。
6.积极参与政府组织的教育和培训项目，利用自身专业和人才优势，向政府提供优质资源，承担培训项目，为区域经济发展服务。
7.完善实施“双证书”制度和职业技能鉴定体系，进一步优化人才培养培训方案，鼓励支持学生一专多能，取得多项职业资格，提高职业资格证书的含金量。
8.大力开展联合办学，拓展现代远程教育和成人教育联合办学，面向企业职工、农民、市民开展成人学历教育；继续发展和完善在校学生自学考试试点，提升教育教学质量。
9.结合社区教育需求大幅增长的发展趋势，积极参与创建社区教育基地，提供社区教育服务，密切与社区、社会的关系，提高学院知名度和美誉度。
10.利用山东省供销合作社培训网和学院继续教育平台，开发实用专业、课程和技能教程，实现远程教育大规模培养培训，提高继续教育信息化应用水平。
八、党建与思想政治工作
（一）党建与思想政治工作的目标
继续坚持和推进社会主义核心价值观教育；增强阵地意识，积极主动有效地建设、管理和使用宣传思想阵地；强化党管宣传、党管意识形态，牢牢掌握意识形态工作的主导权，进一步明确各级领导干部的意识形态工作责任；充分发挥学院党委的领导核心作用，建立完善的管理体制和议事制度，完善重大问题决策机制；加强干部队伍建设，努力提高干部创造力，打造学习型、研究型、创新型干部队伍；理顺基层党组织的工作体制和运行机制，加强制度建设，健全和落实院（系）党政联席会议制度；与时俱进加强和改进思想政治工作，积极构建可持续发展的思想政治教育工作机制；加强学生爱国主义教育、健康体魄教育；加强纪检监察工作，推进党风廉政建设，全面落实从严治党，努力营造风清气正的校园环境。
（二）保障措施
1.不断改进和加强宣传思想工作，着力加强宣传思想阵地建设与管理，进一步加强思想政治教育队伍建设。高度重视网络安全，进一步提升网络舆论引导水平，严密防范网上意识形态渗透，牢牢把握网络意识形态主导权。
2.加强学院领导班子建设。坚持和完善党委领导下的校长负责制，坚持民主集中制原则，进一步规范议事制度，建立和完善重大问题决策机制，保证决策的科学化、民主化和制度化。
3.加强干部队伍建设。坚持党管干部原则,进一步完善干部选拔任用机制，加强干部的监督管理、考核评价与教育培养;实施科级以上干部岗位轮换，打造学习型、创新型干部队伍。
4.建立干部培训制度。实施干部、党员培训重点工程、理论培训工程和能力提升工程，每年至少组织一次理论培训。
5.加强基层党组织建设和党员队伍建设。大力创建基层服务型党组织，健全落实院（系）党政联席会议制度，创新党支部活动方式，提高发展党员质量，加强党员教育管理，进一步强化基层党组织管理和教育职能。
6.加强和改进思想政治工作。积极构建可持续发展的思想政治教育工作机制，引导师生员工坚持正确的政治方向，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；加强思政课程建设，切实发挥其“主渠道”作用。
7.加强党史国史、爱国主义和形势政策教育，引导学生建立正确的价值观。积极培育和践行社会主义核心价值观；结合学院实际，构建符合学院学生特点的体育课程内容体系，确保学生体育课程和课外锻炼活动时间，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。
8.加强纪检监察工作，促进党风校风建设，努力营造风清气正的校园环境。落实党风廉政建设责任制，全面从严治党，加强廉政教育、师德师风教育，深入开展主题教育，积极推进校园廉政文化建设。
九、交流与合作
（一）交流与合作的目标
顺应国际化战略，结合学院发展，建立专业、教师、学生等多个层面的国际交流合作平台和通道，在中外合作办学项目、境外实训基地建设、教师国（境）外进修及合作研究、学生出国（境）研习等方面实现突破，学院国际化教育教学水平显著提升。新增3—5所国（境）外友好学校,保持稳定联系的友好学校数目在20个左右;举办1—2个高质量的合作办学项目,建设境外实训基地;每年资助不少于5名中青年骨干教师出国（境）进修，具有3个月以上境外进修、访学、合作研究经历的教师比例提高到10%左右；每年遴选资助20名学生（其中生活困难学生占比不低于三分之一）赴国（境）外研习或留学，资助100名品学兼优的学生出国（境）学习深造。
开展关注就业质量的校企合作系统性工作，完善“多元参与，合作育人”校企合作体制机制，建设“山东农村现代经营服务职业教育集团”，吸引多元投资主体参与办学，与区域内重点企业合作建设专业、二级学院或共享型实训基地；每个专业群有校企合作研发或经营类项目2-3项，每个系服务行业的项目1项以上，争取学生接受订单培养的比例达到50%；争取建设省级职业教育实训基地1个；校外实习实训基地总数稳定在300家左右，紧密型和稳定型实训基地所占比例达到70%以上。
（二）保障措施
1.打造合作办学、合作研究、文化交流、学生短期研习、学历提升等内容的友好学校交流合作平台和信息交流平台，提升境内外友好学校间交流合作的质量和水平。
2.实施“三对接一合作”。实现院系对接、专业对接、教师对接，每个系在对接的基础上至少有一项实质性合作项目。
3.推进学生出国（境）研习资助计划和教师出国（境）进修资助计划，提升师生国际视野和专业能力。推进留学生和交换生工作，提高学院的知名度。
4.依托职教联盟，促进学院与本科和中职院校的交流合作，新增联合办学本科、中职学校3-5所，新增示范带动的中职学校3-5所，与山东省潍坊商校建立五年制职业教育的全面合作关系。
5.完善以校企合作理事会为载体的校企合作体制机制，形成校企联络机制、资源共享机制和合作育人机制等校企合作运行机制。
6.加强校企合作，深化产教融合。结合专业服务面向和企业需求，与企业在利益共同体建设、学生顶岗实习、订单培养、毕业生就业、教师企业顶岗锻炼、兼职教师聘用等方面开展系统性合作。探索组建混合所有制专业或二级学院开展合作培养；每个专业群合作生产项目不少于2项；每系合作研发项目不少于1项，其中服务供销行业的项目不低于1项。
7.依托社区、行业、企业，开拓校外实训基地，使基地总数为专业总数的10倍以上，规范校外实训基地管理，确保满足专业教学实训和顶岗实习的需求。
8.重视校友资源，建立完善的校友组织，充分发挥校友及校友组织宣传母校、助力母校发展的积极作用。
十、校园建设规划
（一）校园建设规划的目标
加大校园基础设施建设力度，做好基础设施建设规划设计。到2020年，新建标准化学生餐厅一栋，建筑面积14000平方米左右，新建学生公寓一栋，建筑面积15000平方米左右，切实解决学生就餐、住宿紧张问题。积极筹建教学楼一栋，规划建筑面积23000平方米左右，改善教育教学基础条件。完成信息化工程项目建设，实现校园公共区域免费无线网络全覆盖，提升信息化应用能力水平，基于校园网建立“校园一卡通”系统运行骨干平台，建立稳定可靠的数据中心和运营管理体系，通过信息化建设有效促进学院管理、教学、服务水平提升。
规范物业管理工作流程，形成维修、物业、水电暖气管理等服务外包管理的高效运营，校园绿化品质逐年提升绿化效果初步显现。加大技防设施投入，组建学院监控报警服务中心，完善校园公共安全体系，重视以消防、食品安全和防暴力为发力点的安全工程项目建设，建设平安校园。
（二）保障措施
1.加强校园设施改建工作。新建北大门广场，改建学院中心道路，新建停车场1处，全面改造校园电缆网络，逐步开展各教学楼、宿舍楼的节能保温工作。
2.改造培训用餐厅，提升青年教师公寓培训住宿和餐厅的设施设备条件，更好地满足培训接待需要，条件具备后，实行培训接待外包。
3.建立完善的地下管线信息管理系统（GIS数据库），按照整体规划设计逐年进行改造和维修，到“十三五”末，全部管线入地，校园管网格局基本固定，动态管理高效便捷。
4.完成学院维修、物业、水、电、暖管理等服务外包，2016年制定具体实施方案，此后逐步推行外包服务，到“十三五”期末，形成服务外包管理高效运营。
5.加强校园安全管理与防控，消除消防、餐饮、水电、交通和实训等方面的安全隐患；建设校园监控系统，实现监控系统与出入道闸系统的联动，实现各楼宇消防报警系统与消防报警主机对接，建立消防报警中心，确保校园安全和学院安全稳定。
6.做好数字校园建设项目分析和规划设计工作，整体考虑、统一规划，实现基础设施框架的系统化，实现信息标准、技术路线、基础架构和组织管理的统一，消除信息孤岛。加强教学、办公、图书、实验实训的信息化应用。
十一、文化建设
（一）文化建设的目标
通过完善、宣传和推广学院理念、视觉识别系统，形成师生高度认同的办学理念、治学精神与学术伦理，打造规范统一、特色鲜明的学院外部形象；通过融合传统、地域文化精华建设校园文化景观，构建以文化人、以景育人的校园人文环境；通过引入企业文化，开展校企合作，营造真实的职业场景，培养学生职业能力和职业精神，创建校园专业文化精品。
（二）保障措施
1.传承创新校本文化。丰富以“诚•正”为核心理念的学院精神文化内涵，大力宣传学院“三风一训”和办学、治学理念，使之入脑入心，凝聚共识，建设风清气正、和谐共事的思想和价值体系。完善推广应用学院形象识别系统，规范学院形象宣传，重视对外公共关系，扩大对外交流合作，建设规范统一、品牌响亮、影响深远的形象文化。建设特色鲜明的专业文化，要根据专业所指向的职业或职业岗位群的职业理念提炼、宣传专业理念；要加强专业文化环境建设，通过各种渠道宣传展示本专业的发展历史、发展趋势，职业规范、道德规范、工作守则以及重大事件、突出成就和优秀人物典型事迹等；指导学生开展职业生涯规划，培养培养职业情感和职业道德；组织开展技能比赛，提升学生职业技能。
2.将传统文化融入校园文化。围绕“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝勇恭廉”等道德规范和伦理准则为内核，取其精华，去其糟粕，组织开展感恩慈孝、文明礼仪、诚实守信、廉洁从政等宣传教育活动，使传统文化精神内化于师生之心，外化于师生之行；组织开展书法、国画、茶艺、武术、民族服装及器乐表演、唐诗宋词吟颂等活动，展示传统文化魅力，陶冶师生情操，提升审美情趣；发挥学院奔马雕塑、诚信之鼎、鲁班、墨子及四大发明文化墙等现有文化景观的作用，让学生了解祖国灿烂的文化，悠久的历史，增强民族自豪感，激发热爱祖国的情感；在诚正广场文化柱、诚正大道灯柱等校园环境景观建设及楼宇装修装饰中引入新中式风格，借鉴中国传统绘画、陶瓷、雕刻等中国传统文化内容和古典园林艺术要素，体现传统文化之韵。
3.将地域文化融入校园文化。完善学院孔子学堂、管仲、郑板桥等人物雕塑建设，传颂古代先贤和杰出人物的思想和事迹，弘扬齐鲁文化；利用学院文化长廊和市属文化场馆、旅游景点，组织参观体验活动，感受风筝、木板年画、剪纸等鸢都特色技艺、饮食文化和风土人情，传承潍坊地域文化。
4.将企业文化融入校园文化。通过在学生入学教育、毕业教育、奖学金发放等关键时间节点邀请知名企业经营管理精英、就业创业英模人物到校开展课堂授课、座谈交流、专题报告等形式，让学生了解企业文化，铸就职业道德；通过组织学生赴专业相关知名企业参观考察、实习实训或校企合作建设“校中企”，感受企业文化氛围，养成良好的职业行为习惯；通过宣传栏、展板、报纸、网络等媒介宣传展示知名企业发展历史、经营管理理念以及企业员工的典型事迹，使学生接受企业文化的熏陶，培养职业精神。
十二、创新信息化教育教学手段
（一）创新信息化教育教学手段的目标
主动在日常管理、教学、学习、生活的各个方面引入教育信息化理念，广泛应用教育信息化成果。优化信息化基础设施环境、构建共建共享机制，抓紧抓好利用现代信息技术改造传统教学、提升教师队伍信息技术应用能力和学院信息化管理水平，充分彰显教育信息化对教育现代化的支撑作用。
（二）保障措施
1.加强信息化领导力建设。开展管理人员教育技术能力培训和教育信息化领导力培训，提升信息化规划能力、管理能力和执行能力，建立工作规范和评价标准，将信息化领导力列入干部考核内容。
2.提高信息化管理能力和水平。各系、部门和单位是信息数据的源头，要培养一批懂平台、会分析、勤研究的数据分析人员，重视和加强数据采集与分析，利用信息化开展经常性地内部自我诊断改进工作，并与日常教育教学、管理工作对接，提升学院自我诊断改进的准确性、即时性。
3.提升信息化应用能力。以数字化教学环境建设和学习方式变革为抓手，探索以教材数字化、资源网络化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、管理自动化、环境虚拟化为特征的信息化教学新模式；重视状态数据平台的建设和使用，基本建立起一支数据采集分析力量，培养使用理念先进的数据分析领军人物，做到政治上风正气顺，对事业发展充满热情，业务上熟悉职业教育宏观方针政策、基本规律，有较为丰富的教学和管理经验，具有一定的研究能力和合作精神。
4.促进信息化保障力建设。一是管理信息化整体设计和运行机制。突出应用、防止信息孤岛、提高使用效率的管理信息系统设计；以教育信息技术中心为主的学院层面信息化建设和维护制度落实，各系、部门和单位使用层面的具体应用。二是投入机制建设。以问题导向和解决方案的经费预算专项保障；介入应用信息化技术和手段的项目完成经费使用比例保障；信息化队伍建设和支持保障。三是信息化应用考核机制。管理层面信息化应用能力考核要侧重考核制度建设、应用水平，并加强考核结果使用；专业技术人员信息化应用要侧重技术管理，教学组织、教学方式方法，课程设计，知识技能积累等方面的目标考核，并将教育信息化能力评价结果纳入教师聘任体系。同时，鼓励和支持管理人员和专业技术人员开展信息化应用研究，其成果列入岗位聘任条件。
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